聚焦科学传播 弘扬科学精神
APP下载
扫码下载APP
融媒矩阵
  • 人民号
  • 科普号
  • 北京号
  • 微博号
  • 头条号
  • 腾讯号
  • 百度号
  • 央视频号
  • 抖音号
  • 微信号
QR Code
当前位置: 首页 科教关注 正文
我国六成以上公民具备初级及以上数字素养与技能
2024-10-28 来源:光明日报 阅读量:4316

当前,信息化对经济社会发展的驱动引领作用日益凸显,给生产力和生产关系带来前所未有的变革。提升全民数字素养与技能,已经成为促进人的全面发展、以信息化赋能高质量发展的重要举措。

在国家网信办信息化发展局指导下,全民数字素养与技能发展水平调查研究组面向全国31个省(区、市)开展问卷调查,调查对象为18-69周岁成年公民(以下简称“成年”人)和12-17周岁未成年公民(以下简称“未成年人”),共回收有效样本272万份。

调查确立“立足国情、国际可比、面向未来”的指导原则,以数字认知、数字技能和数字思维为主要能力测度方向,结合受访者数字活动参与行为考察,编制形成《全民数字素养与技能发展水平调查报告(2024)》(以下简称“报告”),并于近日发布。

作为我国第一份关于全国数字素养与技能发展情况的综合性调查,该报告有助于了解我国数字素养与技能发展现状,推动以评促建、以评促用、以评促强。

主要调查结果如下:

我国六成以上公民具备初级及以上数字素养与技能。对照《提升全民数字素养与技能行动纲要》提出的“全民数字化适应力、胜任力、创造力”,根据受访者在数字生活、工作、学习等场景中展现出来的数字化认知理解、应用操作、思维观念等能力,报告对数字素养与技能水平采用分级评价方法,分为初级、中级、高级三层。

成年人中,60.61%具备初级及以上数字素养与技能,其中16.26%具备高级水平,21.22%具备中级水平,23.13%具备初级水平。未成年人中,64.69%具备初级及以上数字素养与技能,其中12.55%具备高级水平,26.25%具备中级水平,25.89%具备初级水平。

数字素养与技能水平和区域经济发展态势相符。东部地区、中部地区、西部地区成年人具备初级及以上数字素养与技能水平占比(以下简称“初级及以上水平占比”)分别为63.23%、60.03%、56.90%,具备高级数字素养与技能水平占比(以下简称“高级水平占比”)分别为18.50%、15.13%、13.80%;其未成年人初级及以上水平占比分别为71.60%、63.70%、59.25%,高级水平占比分别为17.56%、10.06%、9.40%。

城乡居民数字素养与技能水平协同提升。城镇成年人初级及以上水平占比为65.92%,高级水平占比为19.83%;城镇未成年人初级及以上水平占比为70.94%,高级水平占比为15.90%。农村成年人初级及以上水平占比为50.57%,高级水平占比为9.53%;农村未成年人初级及以上水平占比为53.11%,高级水平占比为6.33%。

各年龄段人群数字素养与技能发展态势持续向好。12-14岁、15-17岁年龄段人群初级及以上水平占比分别为61.20%、68.67%,高级水平占比分别为10.94%、14.38%。18-29岁、30-39岁、40-49岁、50-59岁、60-69岁年龄段人群初级及以上水平占比分别为75.76%、69.90%、61.70%、53.16%、36.22%,高级水平占比分别为28.69%、19.67%、13.83%、10.12%、7.34%。

受教育程度是影响数字素养与技能的关键因素。小学及以下、初中、高中、大学专科、大学本科及以上受教育程度成年人的初级及以上水平占比分别为35.37%、54.79%、71.13%、82.73%、91.40%,高级水平占比分别为5.43%、7.62%、18.21%、30.51%、53.49%;其未成年人初级及以上水平占比分别为45.96%、64.65%、71.74%、77.38%、84.22%,高级水平占比分别为5.74%、12.06%、15.67%、16.83%、33.70%。

我国劳动者适应数字时代职业发展需要的能力逐步增强。全国就业人员的初级及以上水平占比为67.85%、高级水平占比为19.75%。其中,“办事人员和有关人员”“专业技术人员”“党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人”“生产制造及有关人员”“社会生产服务和生活服务人员”“农、林、牧、渔业生产及辅助人员”的初级及以上水平占比分别为79.06%、76.22%、72.49%、67.82%、62.59%、59.73%,高级水平占比分别为33.77%、29.12%、26.02%、15.34%、12.71%、11.55%。

报告显示,我国60.61%的成年人和64.69%的未成年人具备初级及以上数字素养与技能。专家分析认为,这表明多数公民已初步具备适应数字时代发展的素质和能力,展现出我国推进数字基础设施建设、促进数字经济发展、深化数字便民惠民等工作取得积极成效。同时,数字素养与技能水平和受教育程度存在正相关性关系,表明教育和培训在提升全民数字素养与技能过程中扮演重要角色,可以有效增强个人数字化能力,是开展提升工作的重要抓手。未成年人是互联网时代的“数字原住民”,其整体数字素养与技能水平表现突出,并且拥有较大的发展潜力,有望成为网络强国建设新一代主力军。

相关链接:《全民数字素养与技能发展水平调查报告(2024)》全文 

来源:光明日报

2024年京津冀公民科学素质大赛
2024年我和妈妈学科学
医路·新青年:述说新时代首都青年医者故事
要闻关注
新时代的北京改革答卷——党的十八届三中全会以来北京全面深化改革成就综述
着眼量子领域创新前沿 北京聚焦打造量子产业高地
13.45亿立方米!北京“南水”调水量创历史纪录
我国六成以上公民具备初级及以上数字素养与技能
推荐阅读
专项答题丨数字时代,我们要具备哪些数字素养?
2024-07-12
科普中国智库2022年专题活动——数字素养与社会发展主题会议在京举办
2022-09-05
QR Code
扫码分享当前页面