多年来，国内学生写作文，由于脱离实际、脱离生活，也不注重科学思维思辨能力的考察，考生就只好胡编乱造。随着越来越多的科学元素或者素材被引入高考作文之中，传统的作文练习模式悄然发生改变，对语文老师和中小学生而言，这是他们不得不面临的新挑战。

　　2014年全国高考，随着首门语文科目考试的结束，不同角度、不同素材、不同要求的高考作文题目，相继陆续公布，并在网络上引发热议。其中，有关科学类、科技素材类作文命题备受关注。
 

　　多地高考作文出现科技命题

　　记者统计发现，在2014年的高考作文中一些涉及科技话题。2014年高考作文题新课标全国二卷提供的作文素材为：“不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。”

　　对于这一高考作文题，中国科学院动物研究所研究员王德华认为，尊重大自然，尊重自然规律。违背规律，无知，会好心做坏事。我们不能按自己的意愿做事情，道法自然是大道。

　　另外，辽宁卷提供的材料是：“夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。男孩说，要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去?老人颔首，又沉思摇头：‘可惜漫天繁星没有了……当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景?’”

　　“科技改变了人们的生活，也改变了人类赖以生存的环境。繁星没有了，雾霾频繁光顾。科技也改变了世界。人类为了追求自由，很多时候是自食其果。社会是发展的，世界是变化的。人，要适应变化，无论精神上，还是肉体上。”王德华在点评中说。

　　广东卷的作文题则直接提到现代数码科技，其提供的题材为“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。”

　　王德华点评，“美好的时光，值得记忆的时刻，泛黄的照片，更显情感的积淀深沉。”但是“数码时代，更添光彩。”

　　王德华表示，上述这些科技类命题作文，或是考生所熟悉，或者与其生活密切相关，但是可以很好的考察学生的思维能力、思辨能力，以及对某个领域科学的认识，是一种比较好的尝试。

　　北京市人大附中语文特级教师肖远骑表示，这样的作文命题，很符合教育部制定的普通高中语文课程标准中的要求 ，即“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。”

　　2014年天津的作文题则更是张开了幻想的翅膀：“也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。”

　　“幻想也许会成为现实。”王德华认为，“人，作为自然选择的一个群体，其身体的各个器官，包括大脑，都有自然选择的痕迹。自然选择不是最优的，是最能适合环境的，有利于生存和繁殖的。从自然选择的角度看，没有一种选择途径可以与自然选择途径相比拟。人工巧匠代替不了自然的魔爪。”

　　“假如有这么一款芯片的话，除了鹦鹉学舌、读书卡片式的贮存外，恐怕还是难以与人脑相抗衡。科学和技术会帮助我们解决一些复杂的问题，提供很多便利，可以帮助我们做一些事情。但是，科学和技术都是双刃剑，如果导致人类功能的退化，那是得不偿失的。”王德华说。但是对考生而言，该题并没有引导学生一定按这样的思路走，因此留下了很大的发散思维的空间。

　　另外，一些欣赏天津作文题的人士认为，天津的题从现代芯片高科技出发，放眼未来，给有写作实力的学生搭建了一个很好的思辨的舞台，也有利于展开科幻的翅膀。

　　科学元素越来越多

　　其实，我国高考作文题中科学元素大量出现并不是一个新动向，这些年，在全国的高考中，时常可以见到这个高考命题作文的影子。

　　2013年年全国各地的高考作文题就有不少科学含量，比如北京卷的爱迪生如果来到21世纪怎么看待手机;重庆卷的大豆变成豆腐之后;福建卷的地球引力……等等。据了解，2013年高考北京卷的语文作文题，几乎是从杨振宁和莫言这两位诺贝尔奖获得者的对话衍生而来。2013年5月于北京大学举办的这场对话中，两位大师提到了一个有趣的问题：“假如‘发明大王’爱迪生来到现代，会对哪样东西印象深刻。”

　　而在2012年，湖北省高考作文题目即为《科技的利与弊》，更是让考生直接面临科技利弊的思考与探索。

　　有很多人认为，随着时代和教育理念的发展，我国的高考作文题中出现科技类命题将会越来越多。对语文老师和中小学生而言，这是一个不得不注意的一个方向。

　　当然，他们也面临着一些新的挑战：对语文老师而言，他们将不得不更加注重对学生思维能力和写作能力的培养，以及引导学生对课外知识的拓展，而不是简单地讲解范文，并要求学生“依葫芦画瓢”，作“现代八股文”;对学生而言，作文的训练已经远远超出了课堂，课外知识的学习和积累、对多个领域科学技术知识的了解、观察和思辨能力的塑造将是他们平时不得不注重的问题。

　　王德华表示，拥有了大量的样本，就可以找出高考作文命题规律性的一些东西，比如科技类命题作文未来出现的频率较高就是如此，这就要求学生多接触多个方面的科学知识，但是他也表示，这些规律性的东西并不具备准确的预测性，想押题的想法并不现实。

　　“科学的东西十分庞大，门类和方向繁多，谁会知道是哪个方向呢?”王德华说。

　　高考作文提要防止“不科学”

　　当然，对出题者而言，科学内容进入作文题也是一个考验。2013年，全国高考各省市的多道作文题曾被网友和专业人士指为“不科学”、“违背常识”。例如江苏卷作文题为“探险者与蝴蝶”。提供的材料中说，“一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了。”

　　对此，中国科普作家协会会员张劲硕表示，这完全是出题人凭空臆造，因为黑到要点蜡烛的山洞根本不可能有蝴蝶，太胡扯了。

　　科普作家方舟子后来也在腾讯微博上指出，这违反了科学常识。另外陕西卷作文题“经验与勇气”也被指“不科学”。

　　其作文材料大意为：“一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美地切割出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。”

　　中国地质大学宝石学博士、珠宝鉴定师余悠表示，这道题竟然说怎样靠勇气把一枚钻石切割成两枚成品，这不科学。实际上现代切割钻石要靠“三维重建”和“计算机自动计算”两个步骤，该高考作文命题人显然不懂钻石，因为切割钻石是科学问题，而不是靠勇气。另外，就是在没有计算机的时代，钻石切割也需要熟练的技巧，其并不是勇气能解决的问题。

　　科技界人士表示，科技素材进入高考作文命题之中，如果没有相关知识的积累和专业人士的把关，极有可能出现科学作文命题出现不科学的尴尬，这是未来的作文命题中需要避免的。<>

　　有助于提高学生科学素养

　　北京101中学科技教授马丽霞表示，科技内容进入高考作文可以考察学生的知识面是不是很广阔，思维是不是全面和科学，其在引导学生平时进行课外学习和思维拓展具有很重要的作用，有助于学生科学素养的提高。

　　北京57中学科技教师沈丽告诉记者，现在的社会已经进入信息时代，在我们的生活中科学、科技的元素也越来多，并且很多已经开始主导我们的生活，因此将科技元素引入高考作文是一个很有价值的发展方向，也是素质教育从理论落到实处一种很好的体现。这对引导学生培养自己的科学思辨能力、技术应用能力也大有帮助。

　　一些观点认为，科技内容进入高考，农村的孩子因为见识要小于城市的孩子，这对他们不公平，马丽霞并不这样认为。“其在科学思维方面只要合理引导农村的孩子并不一定处于劣势。平日里，他们和城里的孩子相比能够更多的接触自然界中的昆虫、植物等多种生物，平日里只要善于发现都能够启迪科学思维，他们可以从不同的角度对自己的科学思维加以训练，比如由繁多的物种种类对生物多样性的认识，由不同的动物吃不同的食物对食物链的思考等等，在高考中，如果出现相关的内容，一些学生就能够从不同的角度写出新意，体现自己的创新思维。”马丽霞说。

　　不过马丽霞也认为，科学内容入题提供的材料一般也要有普及型和普遍性，如果选材太偏太怪，要求作文的范围被规定得太窄，其试题的价值就要大打折扣了。